Hvorfor er sexopplæring viktig på skolene?

Denne dyptgående forskningen og analysen av internasjonale studier relatert til sexopplæring i skoler er gitt av profesjonelle akademiske forfattere fra essaylib.com - essayskrivingstjeneste.

I motsetning til folks tro, holdes ikke bare seksualundervisningsklasser for elever på videregående skole, men de er også nødvendig av mennesker i alle aldre - fra små barn som på enkle termer er forklart ideene om samtykke og avslag, personvern og kroppslige grenser, til å Voksne som lærer å kommunisere med en partner og fylle ut hullene i kunnskap som er oppnådd i barndom og ungdomstid.

Etter en av definisjonene lærer sexopplæring om forhold, emosjonelle, sosiale og fysiske aspekter ved voksen alder, seksualitet og seksuell helse. Slik utdanning bør gi barn og unge informasjon, ferdigheter og positive verdier for å bygge et sikkert forhold, glede seg over seksualiteten deres og være ansvarlig for deres helse.

Historie om sexopplæring i skolene

Verdens første sexopplæring utviklet seg fra praktisk nødvendighet - kampen mot seksuelt overførbare sykdommer og uønskede graviditeter (spesielt blant tenåringer). Et av de første landene der sexopplæring ble introdusert var Sverige-tilbake i 30-årene av forrige århundre, beviste de kjente sosiologene Gunnar og Alva Myrdal, som studerte familier med lav inntekt, at de trenger sexopplæring for å forbedre kvaliteten på kvaliteten på Livet så vel som rimelige boliger. De ble ført til denne konklusjonen av det faktum at det i slike familier som regel var mange barn, og foreldre ville være glade for ikke å føde dem mer - men visste ikke noe om metodene for familieplanlegging.

Da ble forskernes synspunkter ansett som kontroversielle, men etter et par tiår begynte konklusjonene deres å bli brukt på alle deler av befolkningen.

I 1956 ble obligatoriske klasser.

Det svenske sexopplæringssystemet regnes fremdeles som det mest progressive, og inkluderer i dag en diskusjon om veldig forskjellige aspekter av nære forhold mellom mennesker og alt som kan påvirke dem, inkludert å snakke om alkohol, diskutere kjønnsspørsmål og studenters ideer om sine egne kropper. Svensk seksualitetsopplæring ble igjen aktivt diskutert i fjor, da den svenske videoen på penis og skjeden, beregnet på barn 3-6 år gammel, ble viral.

Forbud fungerer ikke

Med en enorm mengde informasjonskilder og uendelige muligheter på internett, går tenåringer videre om dette emnet. På bakgrunn av slike funn, tenker lærere på dem som "dinosaurer", og det er lettere for foreldre å unngå sexemner.

Det må imidlertid huskes at studentene ikke er så flinke til å analysere ustrukturert informasjon og faktasjekking. Men fysiologi stopper ikke, tenåringer begynner å innse at det er endringer, og det er avgjørende at voksne er i nærheten, hjelper til med å strukturere den generelle informasjonen og psykisk akseptere seg selv som nye. Tegnet på voksen alder at tenåringer er så ivrige etter er ikke bare myndighet, men også behovet for å ta ansvar for sine aktiviteter og passasjer.

Sammen med avanserte sexopplæringsprogrammer er det andre som er vanlige i utvalgte konservative land i Europa og noen amerikanske stater.

De gjentar i stor grad de aller første sexopplæringsprogrammene som ble utviklet før den seksuelle revolusjonen og hevder at barn ikke skal vite noe om sex - for sin egen fred og sikkerhet.

Dessverre har slike programmer nøyaktig motsatt effekt, og dette illustreres best av amerikanske studier: det er i de konservative statene at ungdommer begynner å ha sex tidlig, er dårlig beskyttet og er mer sannsynlig å bli gravide. Det samme vises ved studier av katolske Nord -Irland, der sexopplæring er dårlig utviklet og abort er forbudt ved lov. Det samme kan sies om ortodokse Romania, et av de mest religiøse landene i Europa, hvor det for hver tusen jenter i alderen 15-19 år er 35 svangerskap.

En systematisk tilnærming er alltid bedre

I mange land, spesielt land med sterk religiøs bakgrunn, er seksuell utdanning et privilegium av foreldre. Stort sett betyr det at barn ikke får seksuell utdanning, fordi disse temaene er ukomfortable for foreldre og de ikke vet hvordan de skal organisere prosessen riktig. Vi kan ikke klandre foreldre - ofte snubler de bare over barnas spørsmål og vet ikke hvordan de skal svare for ikke å lyve og ikke gå for dypt inn i emnet. Foreldre er ikke sexologer eller seksuelle lærere, de har ikke dette systemet i hodet, og sannsynligvis snakket foreldrene deres heller ikke om sex med dem. Dette er grunnen til at det ikke er det beste alternativet å forlate det i familien. Hva foreldre kan og bør gjøre, er å sørge for at barna deres får seksuell utdanning ikke fra noen fantastiske samtaler med jevnaldrende eller internett, men fra fagpersoner. Hvis skoler i regionen ikke tilbyr slike tjenester, er det en god idé å ta opp en spesialist private. Det kan hjelpe å forhindre at mange problemer tenåringer har en tendens til å komme inn i år senere.

https: // www.Bonobologi.com/seksual-helse-survey-India/

https: // www.Bonobologi.com/terapeuter-tips-on-how-to-deal-with-emotional-infity/

https: // www.Bonobologi.com/confession-Story-vi-disiplined-love-and-finally-got-what-we warned/