Samarbeidsproblemløsning for utfordrende, lett frustrerte og eksplosive barn

Som voksne liker vi alle ideene våre lyttet til, erkjent og validert. På baksiden, som voksne, klarer vi ofte ikke å sette pris på at barn og tenåringer føler det på samme måte. Å erkjenne at selv barn så små som fire år setter pris på validering og muligheten til å uttrykke ideene sine, kan hjelpe oss ikke bare å lære barn og tenåringer til å løse problemer, men også kan skape harmoni og enklere hjemmeliv.

Med dette konseptet i tankene, dr. J. Stuart Abalon og DR. Ross Greene etablerte Collaborative Problem Solving (CPS) Institute (2002) ved Institutt for psykiatri ved Massachusetts General Hospital. Etter dette, dr. Abalon av Thinkekids.Org har gjennom sin forskning, videreutviklet og fremmet Collaborative Problem Solving (CPS) tilnærming til å håndtere vanskelige situasjoner med barn og tenåringer. Dr Abalons tilnærming er spesielt nyttig for barn og tenåringer som vi tradisjonelt tenker på som “eksplosivt.”CPS -tilnærmingen har blitt bevist klinisk å hjelpe barn, tenåringer og foreldrene deres til å løse problemer ved å gjøre det mulig for barnet eller tenåringen å generere og muntlig uttrykke sine løsninger på problemer som oppleves hjemme, på skolen eller ved lek. Tilnærmingen har vist seg å være effektiv for barn og tenåringer med et bredt spekter av emosjonelle, sosiale og atferdsmessige utfordringer i mange forskjellige omgivelser, inkludert familiens hjem. Å bruke denne tilnærmingen kan gå langt i retning av å skape et lykkelig hjem med mindre spenning og er bevist å lære den viktige ferdigheten til samarbeid.

Barn gjør det bra hvis de kan

Dr. Abalon fastholder at "barn gjør det bra hvis de kan", med andre ord, når vi gir verktøyene og ferdighetene, kan barna gjøre det bra. Denne ideen er veldig forskjellig fra det mer tradisjonelle synet som barna gjør det bra når de vil. Alle barna ønsker å være gode og vil bli oppfattet som gode, men noen sliter mer enn andre fordi de mangler problemløsningsevner de trenger for å gjøre dem i stand til å være “gode.”

La barna generere sine egne løsninger

Den grunnleggende forutsetningen for tilnærmingen er å la barna generere sine egne løsninger på problemer som er opplevd hjemme eller i andre omgivelser. Den voksne vil begynne en samtale på en ikke -dømmende ikke -anklagende måte ved å oppgi noe som: "Jeg har lagt merke til at ... hva er det med det?”Det er da viktig å vente på svar uten å avbryte. Det er også viktig å berolige barnet eller tenåringen om at de ikke er i trøbbel.”Den voksne ville følge av å oppgi problemet (igjen - ikke anklagende, upartisk; bare oppgi problemet), og spør deretter barnet eller tenåringen hvordan de føler seg, eller hva de synes om problemet. Å vente tålmodig på dette tidspunktet er ganske kritisk, og det kan ta litt tid. Det er også veldig viktig å bruke aktiv lytting for å la barnet eller tenåringen vite at du lytter til deres perspektiv oppmerksomt.

Når den voksne har en veldig klar ide om barnet eller tenåringens perspektiv, kan de spørre barnet eller tenåringen om de har noen forslag for å forbedre situasjonen. Dette kan ta litt tid også, og alle ideer som genereres av barnet eller tenåringen bør lyttes til, verdsatt og valideres. Metoden har tre deler kalt plan A, plan B og plan C, den er styrkerbasert og har blitt vitenskapelig bevist å ha faktiske nevrologiske fordeler. Det er generelt ikke Brukes under en høyt ladet eller eksplosiv situasjon, men proaktivt når barnet eller tenåringen er mer i stand til å være mottakelig og involvert i en samarbeidsdiskusjon. Selv om metoden tar litt praksis for å perfeksjonere, vil foreldre som lærer å bruke denne metoden effektivt gjøre barna sine og tenåringer en god tjeneste ved å lære dem hvordan man kan løse problemer uten å eksplodere eller utvise annen uønsket atferd.

Vedta samarbeidsmetoden for å løse problemer

Den samarbeidende problemløsningsmetoden tar litt tid og praksis å perfeksjonere, men det er vel verdt innsatsen. Mødre og pappaer som bruker CP -er blir ofte overrasket over hvordan denne metoden begynner å endre måten de selv problemløser på alle områder av livet. En flott ressurs for å finne ut mer om hvordan du implementerer CPS finnes på Dr. Stuart Abalons nettsted www.ThinkKids.org.

To bøker om emnet er Det eksplosive barnet av Ross Greene; en nyttig bok for foreldreskap "lett frustrerte, kronisk fleksible barn" og Tapt på skolen, Nok en bok av DR. Greene som beskriver hvorfor atferdsmessige utfordrede skolebarn sliter og ”faller gjennom sprekkene.”Begge disse bøkene er vel verdt å lese hvis du foreldrer et utfordrende, lett frustrert eller eksplosivt barn eller tenåring.